吗？”我问。

    “我自作主张的，嘻嘻。”他冲我吐了吐舌头，让我难以猜测这话是真是假。

    “什么呀，给我也戴戴呀，我也想当队长！”叶芮阳听见了，回头朝我们一摊手。完成任务的米乐一蹦一跳地回他的右路去了，对叶老大叫着你还是好好防守吧，不要麻痹大意了。

    比赛重新开始。我们在尝试新的阵型，而实验中学新换上的生力军倒也有几分冲击力。岳隐在中场时告诉过我们，实验本场比赛的首发也以初一替补球员为主，出线无望的他们同样在锻炼阵容。而上半场的分差实在有点大，因此他们在下半场换上来的都是初二的主力球员，目的就是尽量缩小比分。

    实验开始尝试通过长传球给我们的防线施加压力。我终于有了点比赛的兴奋感，以至于忘记了天上的云彩。没过几分钟，他们的一次长传给到了叶芮阳和川哥之间，显然他们俩搭档中后卫时还缺乏默契，实验的替补前锋恰到好处地出现在他们两人的空档之中，在禁区里接到传球，形成了一次近似单刀直入的机会。他赶在川哥封堵之前完成了一脚射门，球速很快，我没有倒地扑救，而是迅速伸出右脚一挡。球打在我的小腿外侧弹了出去，米乐拍马赶到，干脆利落地将球踢出了边线。

    实验抛出界外球，再度组织进攻，球从左侧转移到了右侧，替补上场的前锋在我们的左边路得球，面对赫明明尝试一对一突破。人是过去了，球却被明明捅了一脚，滚向和他奔跑方向相反的地方。而实验的后场球员还算及时地跟进了，将球高高地吊入禁区里，落向我们球门的右后方。

    我急忙回头，赶向球门右侧，黄敏学已经跟住了往那里挺进的对方球员，而米乐也赶到门前协防可能插上的对手了。他们没有任何机会。右侧后点的那名球员如果将球顶向中路寻找队友，那势必会被米乐解围，而在黄敏学的干扰下，他要想完成一次高质量的头球攻门也绝非易事。就算顶在球门范围内，我也可以轻松摘下皮球。

    他非常勉强地和黄敏学一同跃起，身高的优势让他可以争到这个球，但皮球果然被顶得特别别扭，没有奔向球门右侧的近角，反而是往左边飘。我只要站好位置，就可以等待这个球落入怀中。

    不对，米乐好像站得太接近皮球了，他正要抬脚解围，但是球砸到了他的大腿上。而我的身体偏偏正向左边移动，此时想要往右去阻挡皮球入网已经不可能了。

    “实验中学队进球，场上比分5:1……”岳隐向来是很有“职业精神”的，即使对方进球也会播报进球队员的信息。然而这粒进球让她猝不及防，不知该怎么描述。

    没有进球的实验球员捞走了球网里的球，米乐趴在地上，很不甘心地用手拍打着草皮，幅度很小。肩胛微微地抖着，像只小羊羔在感受恐惧。

    “你起来呀，有什么啊，是我的锅，不用你背！该死，咱又不是落后了。”黄敏学走到米乐身边捞了捞他的胳膊。但米乐还没有把脸抬起来的意思。我竟光顾着看这一幕了，没想到第一时间上去安慰我的朋友。他就在我的门前，和我距离两三米的位置。

    我拍了拍学学的肩膀，示意他回自己的位置去。然后蹲下来，用手套蹭了蹭米乐贴在草皮上的脸，另一只手轻轻扑打着他突出的肩胛骨，像早上他叫我起床时那样。

    “没事呀，起来吧，我们继续比赛嘛。好伐？”我学的上海话一点都不像。每次我闹情绪时弦弦就这么说，有点像征求我的意见，又表达出了他希望我和他一起做事的愿望。每次听到这句“好伐”，我就算有点小火也能压下去。

    “米乐你起来啊，搞什么鬼，你一个人的情绪别影响全队！”听到助教老师在场边大喊，我半蹲着继续摸米乐的脑袋，朝助教老师摇头，顺带用大拇指比了比自己，似乎在告诉他，别这么说，