脸与我无关的冷脸，啤酒倒是喝完了3听。

    “我是那个啊。”唐誉露出久别重逢的热情，脸有点红，“这个，记得吧？”

    这人有病吧？薛业反逆地皱起眉头，从他偏过的脸侧扫到一枚半圆形的灰色耳背式助听器。

    妈妈也有一个，放大后的声音经过耳钩用塑胶管传入耳膜声孔。

    “我操，你是那个啊。”这下他认出来了。

    “唐誉，教育专业的，你叫什么？”唐誉说话慢是因为发音不准，咬字用力到有种怪异的认真。

    薛业记得这个发音，和妈妈差不多，剩下完全没印象了。

    “薛业。”

    薛业。唐誉记好，隐约觉得这名字不算陌生好像听过。但更让他印象深刻的是薛业无沟通障碍的手语能力。

    聋哑老师都未必能达到这个水准，因为老师必须是听力正常人，习惯性依赖耳力，语序语法使用的是手势汉语。